Kursplan Medienkunde in der Grundschule. Er wurde am 21.2.2011 von der Gemischten Kommission Schule/Kirche verabschiedet. Fächer der Grundschule. Konfessionelle Kooperation – Beispielcurriculum A für die Grundschule – Klassen . Deswegen haben wir einige Alternativen zusammengestellt, wie der Glaube auch ohne Ansteckungsgefahr gelebt werden kann. Kompetenzen und Lebensführung Kompetenzen werden nicht um ihrer selbst willen als Bildungsstandards vorgegeben und erworben. Im Fach Evangelische Religionslehre werden in Übereinstimmung mit den „Einheitlichen Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung Evangelische Religionslehre“ (EPA), (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 01.12.1989 i. d. F. vom 16.11.2006, S.8–9) folgende Operatoren verwendet: 1. Die folgenden Überlegungen sind als ergänzende Hilfe zu den im Lehrplan unter 1.3 (S.152) genannten Kompetenzen und den … Entfalten Sie diese Entwicklungsphase und zeigen Sie an einem Beispiel auf, wie der evangelische Religionsunterricht an der Grundschule darauf konstruktiv eingehen kann! Nach reformatorischem Verständnis gehören Glaube und Bildung unmittelbar zusammen. 7 Abs. Die Schülerinnen und Schüler als Jugendliche, 3. Feste im Kirchenjahr. Die im Fachstudium Evangelische Religion in dem Studiengang Lehramt an Grundschulen zu erwerbenden Kompetenzen und die Ziele des Studiums richten sich nach der Lehrerprüfungsverord-nung (LehrPrVO) und dem dortigen Fachanhang. Wir leben und lernen gemeinsam 1 - Wir lernen uns sehen der jeweils gültigen Fassung (PDF, 224,3 KB) Die Medienbildung muss folglich insgesamt noch stärker als bisher in den evangelischen Religionsunterricht der Grundschule integriert werden. Eine Zusammenstellung exemplarischer Zeugnisbemerkungen für alle Fächer der Grundschule (Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, ISB) Weiterlesen. Sie dienen letztlich dazu, das eigene Leben eigenständig und verantwortlich in einer modernen Wissensgesell-schaft führen zu können. Für die Fächer Sachunterricht, Evangelische Religion und Katholische Religion stehen neben den Leitfäden weitere ergänzende Materialien unter dem Titel „Kompetenzentwicklung fördern – fachliches Wissen systematisch aufbauen“ zur Verfügung. Allgemeine Kompetenzen im katholischen Religions- ... scheidwissen über Religion und Glaube, sondern immer auch um die Ermöglichung von Religion und Glaube selbst“.10 Des- ... Grundschule weniger abstrakt-lehrhaft als vielmehr im Ver-trautmachen mit den Ausdrucksformen des Glaubens erschlos- In theoretischer Hinsicht stellen die Kompetenzmodelle der bereits genannten Expertengruppe am Comenius-Institut sowie aus den Einheitlichen Prüfungsanforderungen im Abitur (EPA) eine wichtige Grundlage für die im Folgenden beschriebenen Kompetenzen dar. 13 Vgl. religiöse, kulturelle und gesellschaftliche Zusammenhänge im globalen Horizont. Mo bis Fr von 9 bis 18 Uhr kostenfrei erreichbar. B. Gott ist wie … Bilder und Symbole der Geborgenheit und des Vertrauens in biblischen Geschichten und Psalmen, z. Einleitung). In allen Bun-desländern werden Wege zum Umbau des Bildungswesens beschritten, auch wenn Zielrichtung und Wegeführung … Ein empirisch überprüftes Kompetenzmodell für den Religionsunterricht steht bislang nicht zur Verfügung (vgl. B. Guter Hirte (Lk 15,3-6), Tröstende Mutter (Jes 66,13a), Fels (Ps 18,3), Burg (Ps 31,4) Bestimmend sind im Einzelnen als Bezugspunkte: Dazu kommen als prozessbezogene Kompetenzen religiöser Bildung: Die beschriebenen Anforderungen an Kompetenzen und Standards für den Evangelischen Religionsunterricht geben zugleich Auskunft über die Ausgangspunkte, von denen her die Kompetenzen zu bestimmen sind. In Gemeinden, in Kindergärten und Schulen, sowie in der Erwachsenenbildung verbindet evangelische Bildung Leben, Lernen und Glauben. Stuttgart: Calwer Verlag. Juli 2017. Vieles, was im Evangelischen Religions-unterricht geschieht, lässt sich nicht in der Form von Kompetenzen beschreiben. Die Unterrichtsanregungen greifen das Anliegen des Teilrahmenplans Evangelische Religion auf und setzen sie in unterrichtspraktisches Tun um. Unterrichtsanregungen zu ausgewählten Kompetenzen. Auch die Bestimmung von Kompetenzen und Standards steht in einem engen Zusammenhang mit den … 1 Bildungsbeitrag des Fachs Evangelische Religion 7 2 Didaktische Leitlinien 9 3 Kompetenzbereiche im Fach Evangelische Religion 11 4 Erwartete Kompetenzen im Fach Evangelische Religion 4.1 Nach dem Menschen fragen 4.2 Nach Gott fragen 4.3 Nach Jesus Christus fragen 4.4 Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen Sonstige Lehrpläne. Entfaltung der Kompetenzen als Weg zu Bildungsstandards für den Evangelischen Religionsunterricht, 6. Hannover, im Dezember 2010. Die Passionszeit wird auch Fastenzeit genannt, da viele Christen fasten oder sich Zeit nehmen für Besinnung und Gebet. Wahrnehmungs- und Darstellungsfähigkeit (religiös bedeutsame Phänomene wahrnehmen und beschreiben). Sie öffnen den Schulen auf Basis des Teilrahmenplans Perspektiven zur Unterrichtsentwicklung. Einbettung in die curriculare und religionsdidaktische Arbeit. Der Evangelische Religionsunterricht leistet im Rahmen des Bildungs- und Erziehungs-auftrages der Grundschule eine elementare Einführung in den christlichen Glauben reforma-torischer Tradition und seine kulturprägenden Auswirkungen. 21. 1. Kompetenz 5:Die Schülerinnen und Schüler beschreiben unterschiedliche Ausdrucksformen des Glaubens wie Feste, Feiern oder Rituale und vollziehen sie mit. Inhalte zu den Kompetenzen: Vorstellungen von Gott in Bildern und Vergleichen, z. Manche Kompetenzen werden an unterschiedlichen Stellen benannt. der Schülerinnen und Schüler anzuregen, zu unterstützen, zu fördern und langfristig zu sichern. Sie haben Fragen zu einem bestimmten Thema? Der evangelische Religionsunterricht ist grundsätzlich offen für Schülerinnen und Schüler anderer Konfessionen, Religionen oder für solche ohne Bekenntnis, wenn die Erziehungsberechtigten die Teilnahme wünschen. Sie werden langfristig erwor- ... Damaris (2015): Arbeitshilfe Religion Grundschule Neu. 3/4 – Stand 2017-12-21. Mit Aschermittwoch beginnt die Passionszeit. Stuttgart: Calwer Verlag. Weitere Lehrpläne, Kurspläne und Handreichungen. Für das Fach Evangelische Religion haben wir in einer Arbeitsgruppe Könnensprofile (in Anlehnung an die Vorgaben für das Fach Deutsch) zusammengestellt. Beispielcurriculum für die Grundschule Evangelische Religion Variante 1: Evangelische Religionslehre (Klasse 1/2) Einführung Vorliegendes Beispielcurriculum bezieht sich auf das Fach Evangelische Religion in Klasse 1/2. FACHANFORDERUNGEN EVANGELISCHE RELIGION 5 2 Lernen und Unterricht Aufgabe der Grundschule ist es, Fähigkeiten, Interessen und Neigungen der Kinder aufzugreifen und sie mit den fachlichen und fächerübergreifenden Anforderungen zu verbinden. 5 1. Beispielcurriculum für die Grundschule Evangelische Religion Variante 1: Evangelische Religionslehre (Klasse 1/2) Einführung Vorliegendes Beispielcurriculum bezieht sich auf das Fach Evangelische Religion in Klasse 1/2. Hamburg 2011. Arbeitsplatz gesucht? E — Englisch – Evangelische Theologie. Katholische Religion beschreibt Kenntnisse (= inhaltsbezogene Kompetenzen), die geeignet sind Fähigkeiten (= allgemein fachbezogene Kompetenzen) und Einstellungen (=personale Kompe- tenzen) bis zum Ende der Grundschulzeit bei den Schülerinnen und Schüler anzubahnen, aufzubauen, Evangelischen Religionsunterricht. Den speziell für die Religionslehrkräfte bedeutsamsten Teil stellt sicherlich Kapitel 4 mit den erwarteten Kompetenzen im Fach Evangelische Religion dar. Thema Nr. Formulierungshilfen für die Zeugnisbemerkungen der Grundschule im Fach Evangelische Religion (Sabine Keppner, Referat Grundschule, RPZ Heilsbronn) Weiterlesen (pdf-Datei) Unter „Kompetenzen und Inhalte“ werden für den evangelischen Religionsunterricht medienbildnerische Aspekte jedoch nicht thematisiert. sei auf die Formulierung einer der fachspezifischen Kompetenzen aus dem Teilrahmenplan Evangelische Religion Grundschule Rheinland-Pfalz verwiesen: „Mit Hilfe der biblischen Botschaft [können SuS] le-bensfördernde und lebensfeindliche Ansprüche unterscheiden und eigene Wünsche und Vorhaben an ihnen messen“ (aaO, S. 11). Religiöse Motive und Elemente in der Kultur identifizieren, kritisch reflektieren sowie ihre Herkunft und Bedeutung erklären. Unterrichtsanregungen zu ausgewählten Kompetenzen. Im Bereich der evangelischen Religionspädagogik werden hier zentrale didaktische und methodische Anliegen und Kompetenzen aus dem Ansatz der Kindertheologie geschult. Grundschule hat die Aufgabe, sowohl die Bildungsansprüche des Individuums an die Gesellschaft als auch die Bildungsansprüche der Gesellschaft an den Einzelnen zu realisieren. 1. Sie verwenden „Operatoren“. Sie öffnen den Schulen auf Basis des Teilrahmenplans Perspektiven zur Unterrichtsentwicklung. Die Arbeitsblätter können sowohl von Lehrern als Materialien für den Unterricht als auch von Schülern zur gezielten Nacharbeitung oder Vorbereitung auf Proben benutzt werden, egal ob zu Hause, in der Schule oder in der Mittagesbetreuung. Bildungsbeitrag des Faches Evangelische Religion 1.1 Religiöse Bildung in der Grundschule Ausgangspunkt des gemeinsamen Lernens und Lebens in der Grundschule ist die vorhandene Vielfalt an Erfahrungen, Kompetenzen, Interessen, Bedürfnissen und Fragen, die die Schülerinnen und Schü-ler in den Religionsunterricht einbringen. Konkretionen: Was wird zukünftig im Religionsunterricht der Grundschule von Lehrenden und Lernenden erwartet? festgelegt durch: überfachliche Kompetenzen, allgemeine fachliche Kompetenzen (Bildungs-standards), wesentliche Inhalte (Inhaltsfelder). Gymnasium. Sie ist aber Ausgangs - Auf Basis ihres Glaubens können sie sich für ein Leristlich-sozialer ben in Freiheit und ch Verantwortung entscheiden und solidarisches Handeln auch in kindliche Lebenswelten übertragen. FACHANFORDERUNGEN EVANGELISCHE RELIGION 5 2 Lernen und Unterricht Aufgabe der Grundschule ist es, Fähigkeiten, Interessen und Neigungen der Kinder aufzugreifen und sie mit den fachlichen und fächerübergreifenden Anforderungen zu verbinden. Religionslehre, S. 24). Kinder kennen Kirchenfeste. Grundschule ♦ Religion 3 Inhaltsverzeichnis 1 Bildung und Erziehung in der Grundschule ..... 4 1.1 Auftrag der Grundschule ..... 4 1.2 Organisatorischer Rahmen und Gestaltungsraum der … Vorliegendes Beispielcurriculum bezieht sich auf das Fach Evangelische Religion in Klasse 1/2. Auf die Fragen nach … der evangelischen Kirche erteilt wird, entsprechen. Auch der Religionsunterricht der Grundschule spricht verschiedene Kompetenzbereiche unserer Kinder an. Die Weiterbildung schließt mit einem Zertifikat des Landes Niedersachsen ab, das die erarbeiteten Kompetenzen zum Unterrichten im Fach Evangelische Religion nachweist. Aufgabe des Unterrichts im Fach Evangelische Religion ist es, die Kompetenzentwicklung. 1 Bildung und Erziehung in der Grundschule 5 Rahmenplan Evangelische Religion Grundschule Berufsbildende Schulen. In theoretischer Hinsicht stellen die Kompetenzmodelle der bereits genannten Expertengruppe am Comenius-Institut sowie aus den Einheitlichen Prüfungsanforderungen im Abitur (EPA) eine wichtige Grundlage für die im Folgenden beschriebenen Kompetenzen dar. Weitere Lehrpläne, Kurspläne und Handreichungen . Sie setzen sich nach ihren Möglichkeiten ein für einen friedfertigen, gerechten und bewahrenden Umgang mit der Schöpfung. Drei von vier können sich einen persönlichen Beitrag zur Flüchtlingshilfe vorstellen. Ziel des Unterrichts ist der systematische, alters- und entwicklungsgemäße Erwerb von Kompetenzen. Katholische Religion und Evangelische Religion nach Doppel- Schuljahrgängen 31 A2 Operatoren 33 . Bildung ist eine vorrangige Aufgabe der evangelischen Kirche. Denn Glaube und Vernunft ergänzen einander. Lehrplan Evangelische Religionslehre. Kostenlose Arbeitsblätter und Unterrichtsmaterial für Religion in der Grundschule - zum einfach Herunterladen und Ausdrucken als PDF. Die Deutschen wollen Menschen in Not helfen. Regelschule. Über das evangelische Verständnis des Christentums Auskunft geben. Der Evangelische Religionsunterricht in der Grundschule fördert die religiöse Grundbildung des Kindes und leistet damit einen eigenständigen Beitrag zum allgemeinen Bildungs- und Erziehungsauftrag der Grundschule. Katholische Religion und Evangelische Religion nach Doppel- jahrgängen 31 A2 Operatoren 33 . Der Für die Fächer Sachunterricht, Evangelische Religion und Katholische Religion stehen neben den Leitfäden weitere ergänzende Materialien unter dem Titel „Kompetenzentwicklung fördern – fachliches Wissen systematisch aufbauen“ zur Verfügung. Hier finden Sie Informationen und Kontakte zu Personen aus der evangelischen Kirche. Mit dem Religionsunterricht nimmt die Kirche Bildungsverantwortung in … Kompetenz 1:Die Schülerinnen und Schüler bringen eigene Erfahrungen zur Sprache und setzen sie in Beziehung zu anderen Menschen und Gott. Kompetenzen, die miteinander verknüpft und so zu möglichen Inhalten und Themen zusammengefügt sind. Mündliche Kompetenzen entwickeln und prüfen; Lehrpläne . Thüringer Gemeinschaftsschule. Evangelische Religion in der Grundschule Lernsequenz Gemeinsames Lernen Kooperatives Lernen Differenzierte/ individualisierte Formen des Lernens Liturgisches Lernen (z.B. Schuljahr Leitfragen und inhaltsbezogenen Kompetenzen (Kerncurriculum) Thema Unterrichtsinhalte Mögliche Methoden und Medien Materialien/Ideen Nach dem Menschen fragen …kennen die Bedeutung menschlicher Beziehungen und gestalten sie. Material. grundschule-ct-A-teil Aktualisierung 2018 Kapitel 1 ersetzt durch Bildungsplan Grundschule - Allgemeiner Teil vom 12.09.2018 bzw. - Zeeh-Silva, Brigitte (2014): Arbeitshilfe Religion Grundschule Neu. Die erwarteten Kompetenzen werden in Kompetenzbereichen zusammengefasst, die das Fach struk-. Unterrichtsanregung: Schöpfung - Klasse 3, Diesen Bereich betreut  Lisa Blumhagen, BM. Im Hinblick auf Religion und Glauben von „Kompetenzen“ zu reden, ist sicherlich nicht ganz unproblematisch. Lehrplannavigator Grundschule Evangelische Religionslehre Lehrplan ev. Konfessionelle Kooperation – Beispielcurriculum A für die Grundschule – Klassen 3/4. Der evangelische Religionsunterricht hat im Fächerkanon der Schule die Aufgabe, der Kommunikation der Schülerinnen und Schüler mit der christlichen Tradition in der gegenwärtigen Welt zu dienen. 3 des Grundgesetzes der Bundesrepublik Deutschland und nach Art. Kompetenzen sind als Bau-steine zu verstehen, im Alltag der Welt handeln zu können. Inhaltsverzeichnis Aufgaben & Ziele Bereiche Kompetenzen Leistungen . 2.1 Wahrnehmen und Darstellen. Deutungsfähigkeit (religiös bedeutsame Sprache und Zeugnisse verstehen und deuten). Evangelische Religion in der Grundschule Formulierungsvorschläge, um das Können der Kinder zu beschreiben – als Grundlage für Schulberichte, Lernentwicklungsberichte und Lernentwicklungsgespräche Grundsätzliche Überlegungen Lernen und Können der Kinder zu beschreiben, gehört zu den zentralen Aufgaben einer Religionslehrerin / eines Religionslehrers. Die Unterrichtsanregungen greifen das Anliegen des Teilrahmenplans Evangelische Religion auf und setzen sie in unterrichtspraktisches Tun um. An dieses Bildungsverständnis schließen die folgenden acht Kompetenzen für den Evangelischen Religionsunterricht in der Sekundarstufe I als deren Konkretionen an: Sie suchen Fakten über die evangelische Kirche? Die schulpraktischen Studien stellen eine enge Verbindung zwischen dem Praxisfeld Grundschule und den fachwissenschaftlichen Anteilen des Studiums her. Hier finden Sie Informationen rund um unsere Kirche und Ansprechpartner für Ihre Anliegen. Natürlich ist Kirche davon nicht ausgenommen. 7,3 GG) bzw. festgelegt, welche Kompetenzen die Schülerinnen und Schüler bis zu einer bestimm-ten Jahrgangsstufe erworben haben sollen. Dialogfähigkeit (am Dialog mit anderen Religionen und Weltanschauungen argumentierend teilnehmen). Von der Kompetenz zur Unterrichtsstunde, Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund. 2.1 Wahrnehmen und Darstellen; wahrnehmen und beschreiben, wo sie religiösen Spuren, Ausdrucksformen gelebten Glaubens und religiösen Fragestellungen in ihrem Leben begegnen eigene Fragen stellen, in der Lerngruppe nach Antworten … Die inhaltsbezogenen Kompetenzen entwickeln sich aus den fünf Bereichen: ... • Religion und Glauben im Leben der Menschen • Das Wort Gottes und das Heilshandeln Jesu Christi in den biblischen Überlieferungen • Leben und Glauben in Gemeinde und Kirche Informationen zum Lehrplan evangelische Religionslehre ; Zum Seitenanfang. Mit der Weiterbildung „Evangelische Religion“ erwerben Lehrkräfte über einen Zeitraum von zwei Schuljahren berufsbegleitend fachwissenschaftliche, fachdidaktische und fachpraktische Kompetenzen, um das Fach Evangelische Religion gemäß den curricularen Vorgaben schulstufen- und schulformspezifisch unterrichten zu können. katholische Religionsunterricht in der Grundschule folgende Aufgaben:13 12 Grundlagenplan für den katholischen Religionsunterricht in der Grund-schule, a.a.O., 66–74. Gestaltungs- und Handlungsfähigkeit (in religiös bedeutsamen Zusammenhängen handeln und mitgestalten). Christen erinnern sich in den rund sieben Wochen vor Ostern an die 40-tägige Leidensgeschichte Jesu. Kompetenz 1: Anforderungen an Kompetenzen und Standards für den Evangelischen, 4. eine Orientierung an Kompetenzen eher kritisch und problematisch gesehen wird15, findet in der jüngsten Ratserklärung der EKD zum Religionsunterricht in der gymna-sialen Oberstufe „Religion und Allgemeine Hochschulreife“ eine positive Aufnahme des Leitbegriffes „religiöser Kompetenz“ im Anschluss an ein „bereichsspezifisches - Zeeh-Silva, Brigitte (2014): Arbeitshilfe Religion Grundschule Neu. Die Kompetenzen beruhen auf dem evangelischen Verständnis religiöser Bildung, im Ausgang von reformatorischen Begründungen und mit Einbezug seines Wandels besonders seit der Aufklärung. An der Erarbeitung des Kerncurriculums waren die nachstehend genannten Personen beteiligt: Die Ergebnisse des gesetzlich vorgeschriebenen Anhörungsverfahrens sind berücksichtigt worden. Alevitische Religionslehre Altkatholische Religionslehre Bewegung, Spiel und Sport Deutsch Englisch Evangelische Religionslehre Französisch Islamische Religionslehre sunnitischer Prägung Jüdische Religionslehre Katholische Religionslehre Kunst/Werken Mathematik Musik Sachunterricht Syrisch-Orthodoxe Religionslehre Die Kinder sollen die Fähigkeit erlangen, Biblische Texte zu verstehen und deren Bedeutung auf die Gegenwart zu übertragen. Grundschule ♦ Religion Bildung und Erziehung in der Grundschule 6 erworbene Wissen und Können in vielfältigen Kontexten anzuwenden. (Zu den beiden Kerncurricula für das Unterrichtsfach Islamische Religion liegen derzeit keine Leitfäden vor.) für die Grundschule Evangelische Religion Niedersachsen . 0800 - 50 40 602 Der Newsletter der EKD informiert sie über aktuelle Schwerpunkte, relevante Entwicklungen, Pressemitteilungen und Termine. Montag bis Freitag 09:00 bis 18:00 Uhr kostenfrei erreichbar. Professionelle Kompetenzen und Standards für die Religionslehrerausbildung“ (EKD-Texte 96) und bilden gemeinsam mit dem Kerncurriculum für den Evangelischen Religionsunterricht in der gymnasialen Oberstufe (EKD-Texte 109) einen abgestimmten Referenzrahmen für die KMK und die einzelnen Bundesländer. Er ist nach Art. Die Frage, wie Kompetenzen entwickelt und gefördert werden können, ist mit dem Kerncurriculum allein noch nicht beantwortet. 5 1. Deutsch als Zweitsprache für allgemein bildende Schulen, Sekundarstufe I (Erprobungsfassung) … Den eigenen Glauben und die eigenen Erfahrungen wahrnehmen und zum Ausdruck bringen sowie vor dem Hintergrund christlicher und anderer religiöser Deutungen reflektieren. Lernen beobachten – Leistung beurteilen im Religionsunterricht der Grundschule. Herbst 2016. Die Zahl der in der Flüchtlingshilfe Engagierten ist 2016 weiter gestiegen. - 3 - EINFÜHRUNG Der seit dem Schuljahr 2010/11 für die Grundschule in Rheinland-Pfalz verbindliche Teilrahmenplan Katholische Religion beschreibt Kenntnisse (= inhaltsbezogene Kompetenzen), die geeignet sind Fähigkeiten (= allgemein fachbezogene Kompetenzen) und Einstellungen (=personale Kompe- tenzen) bis zum Ende der Grundschulzeit bei den Schülerinnen und Schüler anzubahnen, … Kerncurriculum “Evangelische Religion”: 1. Evangelische Religionslehre – Grundschule – Bildungsplan 2016 Der Beitrag gibt einen Überblick über die zentralen medienbildnerischen Kompetenzen, die der Bildungsplan 2016 für das Fach Evangelische Religionslehre in der Grundschule vorsieht. Indem sie in der Grundschule Neues aufnehmen und ihre Vorstellungen und Verstehensweisen miteinander teilen, lernen sie, einander aufmerksam zuzuhören, entwickeln Offenheit füreinander, stellen Unterschiede fest und lernen, einander zu respektieren. ebd. Individuelle und kirchliche Formen der Praxis von Religion kennen und daran teilhaben können. Seelze 2010. Erfahren Sie, wie und warum sich die evangelische Kirche einsetzt und welchen Beitrag Sie leisten können. Religion Kompetenzen. In den ersten beiden Spalten finden sich die prozessbezogenen und inhaltsbezogenen Kompetenzen, die miteinander verknüpft und so zu möglichen Inhalten und Themen zusammengefügt … Grundschule. Evangelische Religion (Lehramt Grundschule) E — Englisch – Evangelische Theologie.
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